Krivka učenia - čo to je, definícia a koncept

Krivka učenia naznačuje, čo sa naučilo v súvislosti s určitým časom. Ukazuje dosiahnuté aspekty a triumfy, ktoré sa v danom čase dosiahli.

Prvýkrát tento koncept vznikol v roku 1885 z rúk nemeckého filozofa a psychológa Hermanna Ebbinghausa, ktorý ho použil vo svojej práci Über das Gedächtnis.

V tejto monografii ilustroval to, čo sa naučil, ale zameral sa na zabudnutie. V ňom ukazuje, že za dni alebo týždne, ak si nekontrolujete to, čo ste sa naučili, nakoniec stratíte polovicu získaných vedomostí.

Táto metóda je široko používaná v odvetviach ako obchod, ekonomika, vzdelávanie, určité druhy psychológie a oblasť ľudských zdrojov.

Napríklad v obchodnom aspekte, ak existuje nový počítačový program, krivka učenia môže posúdiť čas potrebný na špecializáciu zamestnancov spoločnosti, aby vedeli, ako ju používať. Je tiež veľmi bežné vykonávať túto možnosť, ak je k dispozícii nové strojové zariadenie.

Pred každou inováciou uskutočnenou spoločnosťou, napríklad technologickou alebo počítačovou, je možné na meranie použiť krivku učenia.

Fázy krivky učenia

Krivka učenia má niekoľko fáz, medzi ktorými vynikajú tieto:

• Počiatočná fáza rastu: Keď si jednotlivec vyžaduje čas a úsilie na osvojenie si nových zručností alebo informácií, výsledky sú okamžite viditeľné, pretože sú získavané veľkou rýchlosťou a odráža sa to na začiatku krivky.
• Rast sa spomaľuje: Postupne možno pozorovať, že pre človeka je ťažšie sa učiť a údaje, ktoré vychádzajú z krivky, odrážajú proces spomalenia. Reaguje to na skutočnosť, že všeobecná znalosť má obmedzenejšiu povahu.
• Plošina pódia: V tomto období je krivka stabilná, jednotlivec nedosahuje horšie alebo lepšie výsledky, to znamená, že dosiahol štandardné vedomosti v súvislosti s tým, čo vykonáva, a v porovnaní so zvyškom používateľa v danom čase. .
• Nastáva rast: V tejto fáze dochádza k prehlbovaniu určitých aspektov alebo konceptov, vďaka ktorým krivka opäť rastie.

Môže to byť obvyklé čítanie, ale neznamená to, že je jediné, pretože bude závisieť aj od zapojenia jednotlivca a od štúdie, ktorá sa práve realizuje. Existujú ďalšie spôsoby, ako môže krivka klesať, pretože nejde o zapojenie jednotlivca, alebo plán, ktorý sa má analyzovať, musí mať iné typy charakteristík, ktoré túto štúdiu zlepšujú.

Preto všetky tieto údaje, ktoré krivka bude vysoko cenená, aby sa z nich vyvodili následné závery a boli použiteľné pre predmetný predmet alebo predmet, ktorý sa študuje.

Príklad krivky učenia

Tu sú dva príklady rôznych spôsobov, ako sa môže krivka učenia uberať. Toto, pretože môže mať rôzne formy v závislosti od toho, čo sa učíme.

Napríklad v prvom prípade ide o krivku, ktorá na začiatku veľa rastie. Zakaždým však rastie pomalšie, až kým nedosiahne bod, v ktorom je veľmi ťažké získať viac zručností. Bol by to prípad športu, v ktorom sa veľmi rýchlo naučíme základy, ale dosiahnutie veľmi dobrej úrovne si vyžaduje čoraz viac úsilia.

V ďalšom príklade môžeme vidieť iný typ krivky. Tento typ krivky má na začiatku exponenciálny charakter a na konci sa vyrovná. Príkladom môže byť počítačový programovací program. Spočiatku je ťažké sa to naučiť, ale keď už máme určité vedomosti, dokážeme veľmi rýchlo napredovať. Avšak na dosiahnutie odbornej úrovne to opäť vyžaduje veľa času a práce.