Jedným z dôvodov, ktoré spôsobili krízu, ktorou Španielsko prešlo, je okrem iného nedostatok ekonomických znalostí, ktorý sa pozoruje u jeho občanov. Ale nemýľte sa. Nehovoríme o zložitých matematických transakciách, ale o účtoch domácností, ktoré by sme nevyhnutne mali vedieť spravovať.
Riadenie každodennej prevádzky sa stalo pre mnohých dôležitým problémom zlé finančné školenie ponúka španielsky vzdelávací systém, keď sa ekonómovia a analytici už dlho zasadzujú za zavedenie tohto predmetu na úrovni ESO (povinné stredné vzdelávanie) - ako je to v prípade Economipedia- a dokonca aj na základnom vzdelávaní.
V tomto zmysle Prezident Španielskej bankovej asociácie (AEB), José María Roldán, je jedným z podporovateľov toho, že mladí ľudia sa môžu učiť financie v škole, pretože je presvedčený, že mnohým problémom krízy by sa dalo vyhnúť, keby obyvateľstvo lepšie zvládlo určité pojmy.
Z jeho strany Prezident Inverca, Ángel-Martínez Aldama, potvrdzuje, že „nejde o to, že sme všetci finanční odborníci, ale musíme vedieť, čo a rozpočet, čo je a úver alebo poznať úlohu finančných subjektov a vedieť, na čo sa pýtať, keď pracujeme s bankou “.
Španielsko, pod svetovým priemerom
Dôkazom toho všetkého je to, že v prvom Správa PISA o ekonomických otázkach, ktoré sa v roku 2014 uskutočnilo u 15-ročných z 18 členských krajín OECD, dosiahlo Španielsko výsledok nižší, ako je priemer ostatných skúmaných krajín. Krajiny, ktoré dosiahli najvyspelejšie pozície, boli Čína, Belgicko a Estónsko.
Štúdia, ktorá nie je s tým spokojná, tiež odhalila, že každý šiesty mladý Španiel má problémy s riešením jednoduchých problémov domácej ekonomiky, ako je rozlišovanie účtov alebo používanie kreditnej karty. V skutočnosti už vtedy OECD varovala, že „Financie sú súčasťou každodenného života mnohých tínedžerov, ktorí už sú spotrebiteľmi finančných produktov, napríklad bankového účtu “.
Na druhej strane skúška PISA súvisí s úrovňou finančného vzdelávania s peniaze to bolo argumentoval, že «tým viac kúpna sila mladí ľudia majú, tým viac vedomostí zhromažďujú “, čo znamená, že rodiny s nízky príjem čelia životu s menším počtom zdrojov, aby mohli ekonomicky fungovať. Skrátka, človek s dostatočnými finančnými znalosťami je samostatnejší.
Rozdiel v tréningu
Vedeli sme, čo sa povedalo, a od samého začiatku krízy sa v Španielsku vydali rôzne pokyny na zvýšenie úrovne všeobecných ekonomických znalostí. V roku 2008 teda: CNMV, ministerstvo školstva a Bank of Spain podporil Národný plán finančného vzdelávania, ktorý okrem iných funkcií zahŕňal aj portál financeparatodos.es , vypracovala pilotný program pre 3. ročník ESO a rovnako podporila dohody medzi rôznymi združeniami a nadáciami na podporu stratégií, ktoré priblížia finančné vedomosti spoločnosti.
So všetkým, Fernando Tejada, riaditeľ Španielskej banky, zaisťuje, že v súčasnosti „je možné španielske finančné vzdelávanie jednoznačne zlepšiť“, pretože vo vzdelávaní sú veľké rozdiely; existuje veľmi veľká priepasť medzi tými, ktorí majú vedomosti, a tými, ktorí nemajú takmer žiadne školenie “. V každom prípade, a hoci sa všetci agenti zaviazali podporovať tento predmet, či už na základnej alebo strednej škole, výsledky sa dostavia z dlhodobého hľadiska.