Rakúska škola je a ekonomická myšlienková škola založené hlavne na metodickom individualizme a subjektivizme. Ich odporúčania v oblasti hospodárskej politiky sú často intervenčné a často podporujú ekonomický liberalizmus.
Vznik rakúskej školy sa datuje zvyčajne rokom 1871 vydaním Princípov ekonómie Carla Mengera. Mnohokrát sa to považuje za pokračovanie ďalších trendov, napríklad Školy v Salamance alebo ekonómov, ako sú Jean-Baptiste Say alebo Frédéric Bastiat. V 70. rokoch 20. storočia došlo k oživeniu udelením Nobelovej ceny za ekonómiu rakúskemu ekonómovi F.A. Hayek.
Základom rakúskej školy je metodologický individualizmus, to znamená, že všetky spoločenské javy sú vysvetliteľné činmi jednotlivcov. Podľa tejto metódy odmietajú matematizáciu ekonómie a empirizmu a rozhodujú sa pre dedukcie zo samozrejmých axiómov alebo nevyvrátiteľných faktov.
Táto metóda vyvinutá Ludwigom von Misesom v Human Action sa nazýva praxeológia. Odmietajú tiež rozdelenie medzi makroekonómiou a mikroekonómiou, pretože sa domnievajú, že druhá by mala vysvetľovať prvú.
Zistenia rakúskej školy často vedú k obhajobe neintervenčnej liberálnej hospodárskej politiky. Dospievajú k záveru, že trh produkuje a distribuuje zdroje lepšie ako štát.
Hlavné príspevky rakúskej školy
Carl Menger, zakladateľ školy, bol jedným z autorov, ktorí vyvinuli marginalistickú revolúciu. Menger vysvetlil, že hodnota statku závisí od užitočnosti, ktorú mu každý agent pridelí. Táto užitočnosť je subjektívna a bude závisieť od intenzity potrieb, ktoré chce každý jednotlivec uspokojiť, ktorá bola známa ako subjektívna teória hodnoty.
S rozvojom teórie subjektívnej hodnoty sa má skončiť s rôznymi teóriami objektívnej hodnoty, najmä s hodnotou práce, základom marxistického systému a pochádzajúcou od klasických ekonómov, ako je David Ricardo.
Ďalším prínosom rakúskej školy, plodom neustálej kritiky voči iným myšlienkovým smerom, je veta o nemožnosti socializmu. Veta, ktorú vyvinuli predovšetkým Mises a Hayek, hovorí, že socializmus je teoreticky nerealizovateľný kvôli informačným problémom, ktoré predstavuje.
Podľa týchto autorov ceny zhromažďujú veľké množstvo individuálnych, subjektívnych a tichých informácií o oceneniach každého jednotlivca, ktoré umožňujú usmerniť alokáciu zdrojov. Pri absencii trhových cien alebo ziskov nebudú môcť socialistickí plánovači tieto informácie získať a budú nevyhnutne neefektívne alokovať zdroje.
Ďalším z najdôležitejších príspevkov rakúskej školy je jej vysvetlenie hospodárskeho cyklu. Podľa rakúskej teórie hospodárskych cyklov sú cykly iniciované umelým rozširovaním úveru, ktoré nie je kryté predchádzajúcim sporením. To sa stane, keď centrálne banky znižujú úrokové sadzby alebo tlačia peniaze.
Nízke úrokové sadzby vedú k nadmernému investovaniu do aktivít, ktoré by pri bežných úrokových sadzbách neboli životaschopné. To vytvára falošný ekonomický rozmach, bublinu, ktorá je prepichnutá, keď sa zníži lacný úver. Zdroje (kapitál a práca) určené na vznik bubliny musia byť prerozdelené na skutočne produktívne projekty. Ale keďže kapitálový tovar je heterogénny a nemožno ho ľahko prerozdeliť z jedného sektoru do druhého, úprava povedie k strate hodnoty, a tým k poklesu.
Hlavní predstavitelia rakúskej školy
Toto sú kľúčoví autori vo vývoji rakúskej školy:
Najuznávanejšou tvárou rakúskej školy je vďaka Nobelovej cene Friedrich Hayek z roku 1974. Ďalšími kľúčovými autormi v jej vývoji sú:
- Carl Menger (1840-1921). Zakladateľ školy a teoretik marginalizmu.
- Friedrich Hayek (1899-1992). Najuznávanejšia tvár rakúskej školy. Nobelova cena v roku 1974.
- Eugen von Böhm-Bawerk (1851-1914). Teoretické o kapitále a úrokoch.
- Ludwig von Mises (1884-1973). Tvorca praxeológie a kritik socializmu.
- Murray Rothbard (1926-1995). Obhajca anarchokapitalizmu a plodný spisovateľ.
- Jesús Huerta de Soto (1956-). Teoretik ekonomického cyklu, obhajca zlatého štandardu a najvyšší predstaviteľ anarchokapitalizmu súčasnosti.