Ekonomika učenia je jav, pri ktorom sa človek prostredníctvom špecializácie a učenia, ako už názov napovedá, zlepšuje z hľadiska efektívnosti pri určitej produktívnej činnosti.
Ekonomika učenia sa, v mikroekonómii a rovnako ako v prípade úspor z rozsahu, je jav, prostredníctvom ktorého osoba, ktorá vykonáva produktívnu činnosť, vďaka špecializácii, odvodeným skúsenostiam a učeniu získava viac vedomostí, ako vám umožňuje vykonávať túto produktívnu činnosť v účinnejším a efektívnejším spôsobom.
Ako sme spomenuli, ekonomika učenia sa je veľmi podobný koncept ako úspory z rozsahu. V tomto zmysle odkazujú na vyššiu efektívnosť výrobného procesu. Avšak na rozdiel od úspor z rozsahu alebo z rozsahu, ekonomika učenia sa nesúvisí s určitými úrovňami výroby. To znamená, že zvýšenie efektívnosti je skôr subjektívne ako objektívne. Je to preto, že nemôžeme merať jednotky učenia a na základe nich určiť vytvorenú účinnosť, a teda prebytok vyprodukovaný vďaka uvedenej účinnosti.
V súhrne hovoríme o fenoméne, ktorý umožňuje postupne zvyšovať produkciu v priebehu času. A to vďaka vyššej efektivite generovanej počas výrobného procesu vďaka učeniu a skúsenostiam získaným zamestnancom. Táto efektívnosť rovnako znamená, že rovnako ako v prípade úspor z rozsahu sa znižujú náklady a termíny.
Na rozdiel od úspor z rozsahu však učiaca sa ekonomika neprináša objektívne výsledky, ktoré môžeme korelovať s týmto fenoménom zvýšenej efektívnosti.
Ako sa podporuje ekonomika učenia sa?
Ako sme už hovorili, učiacu sa ekonomiku, ako už naznačuje jej názov, podporuje vzdelávanie a skúsenosti, ktoré zamestnanec získa počas celého svojho pracovného života. Pretože vyvíja rovnakú produktívnu činnosť, získava čoraz väčšie vedomosti, ktoré mu umožňujú vykonávať úlohy efektívnejšie a efektívnejšie.
Rovnako môže byť tento typ javu podporovaný prostredníctvom spoločnosti. Týka sa to okrem iného investícií do výskumu a vývoja, nákupu strojov, školenia a preškoľovania zamestnancov. Ak teda zaškolíme svojich zamestnancov v úlohe, ktorá sa má vykonať, do tej miery, že získajú nové metódy, pomocou ktorých budú túto úlohu vykonávať efektívnejšie, podporíme túto ekonomiku učenia sa.
Ako sme už povedali, treba si uvedomiť, že výsledky, na rozdiel od toho, čo sa deje v iných javoch, nemožno objektívne korelovať s učením. Existujú však mechanizmy a ukazovatele. V tejto súvislosti existujú ukazovatele, ako je krivka učenia alebo krivka skúseností. Oba umožňujú poznať vplyv tohto učenia na produktívny proces, a teda aj výhody, ktoré z neho vyplývajú.
Ako meriame učenie?
Učenie sa dá merať pomocou ukazovateľov, ako je krivka učenia.
Ako vieme, učiaca sa ekonomika, na rozdiel od úspor z rozsahu, neumožňuje presný výpočet, pomocou ktorého môžeme získať náklady na poslednú jednotku vyrobenú výrazným zvýšením výroby. Tento nástroj (krivka učenia) nám však umožňuje vedieť, ako klesá počet hodín potrebných na výrobu daného statku, zatiaľ čo toto učenie rastie.
Krivka učenia teda nie je nič iné ako krivka, ktorá popisuje mieru úspešnosti, ktorú získame v činnostiach založených na učení sa získanom v priebehu času. Je to diagram, ktorý zobrazuje uplynulý čas na horizontálnej osi, zatiaľ čo vertikálna os zobrazuje počet dosiahnutých úspechov. Zvyčajná vec je, že s pribúdajúcim časom počet úspechov rastie paralelne.
V ekonómii tieto krivky učenia ukazujú, že tento jav (ekonomika učenia) je skutočný. Pozorovalo sa, že táto špecializácia v priebehu času umožňuje okrem ďalších pridružených výhod aj vyššiu efektivitu, zníženie nákladov a vyššiu produktivitu. Na týchto krivkách učenia sa dá pozorovať, ako pracovník získava vedomosti, vďaka ktorým ho jeho produktívna úloha zefektívňuje a zefektívňuje. Stručne povedané, efektívnosť je to, čo meriame na tejto krivke, na základe najväčších úspechov dosiahnutých v priebehu času a v dôsledku tejto skúsenosti.
Výhody ekonomiky učenia sa
Vďaka ekonomike učenia sa pracovníci plnia svoje úlohy efektívnejšie a efektívnejšie, čo vedie k výhodám, ktoré ovplyvňujú spoločnosť a jej výsledky.
Medzi výhodami propagácie tohto typu javu by sa teda malo zdôrazniť toto:
- Väčšia pridaná hodnota vo výrobkoch.
- Zníženie nákladov.
- Zvýšená ziskovosť.
- Zvýšená produktivita.
- Skrátenie času.
- Menej fyzického a psychického opotrebenia zamestnanca.
- Motivovanejší zamestnanci.
- Väčšia rovnováha vo výrobnom procese.
- Výroba kvalitnejších tovarov a služieb.
Príklad učiacej sa ekonomiky
Na záver sa pozrime na príklad konceptu v spoločnosti.
Poďme si predstaviť, že Pedro pracuje pre spoločnosť Apple zostavujúcu počítačové myši. Pedro teda na začiatku nevedel, ako zostaviť myši, a tak absolvuje školenie, ktoré mu umožní vyrobiť myš za obdobie 3 hodín.
Keď je však Pedro v spoločnosti niekoľko mesiacov, zhromaždil už viac ako 5 000 myší. Na druhej strane Pedro videl svojich najstarších kolegov v spoločnosti, ako zostavujú tie isté myši, a jeden z najmúdrejších kolegov naučil Pedra trik, ktorý mu umožňuje skrátiť čas montáže o 30 minút.
Spoločnosť rovnako ponúka Pedrovi nové školenie, ktoré ho naučí novej, zrýchlenejšej metodike montáže, pričom investuje do nákupu uzatváracieho stroja, ktorý umožní lepidlo zaschnúť za 10 minút, namiesto za pätnásť.
To všetko znamenalo, že v krivke učenia sa môžeme vidieť, ako Pedro prešiel od zostavenia myši za 3 hodiny k tomu, že to zvládol za 1 hodinu. Toto je jav, ktorý vysvetľujeme, pretože skúsenosti, znalosti, investície do výskumu a vývoja, ako aj ďalšie faktory, ktoré mali vplyv, umožnili vďaka tomuto učeniu znížiť čas, náklady a rovnakým spôsobom zvýšiť produktivitu.
