Mladí ľudia čoraz viac prichádzajú do sveta ekonomiky a podnikania v skoršom veku. V predchádzajúcich článkoch sme hovorili o potrebe poskytovania finančného vzdelávania v strediskách stredného školstva. Týmto spôsobom sa študenti začnú oboznámiť s najbežnejšími ekonomickými konceptmi a naučia sa spravovať svoje vlastné peniaze pri posudzovaní ekonomických dôsledkov svojich rozhodnutí.
V krajinách ako Španielsko je vysoká miera nezamestnanosti. Vzhľadom na ťažkosti pri hľadaní zamestnania pre ostatných je cieľom podpora podnikania, a to lepšou cestou ako prostredníctvom vzdelávacieho systému. Podľa správy GEM o podnikaní zverejnenej v roku 2016 je miera podnikateľskej aktivity v Španielsku iba 5,7%, zatiaľ čo juhoamerické krajiny ako Čile a Ekvádor majú pozoruhodnú mieru 25,9% a 33% 6%. Z tohto dôvodu bola vláda vyzvaná, aby podporovala podnikanie prostredníctvom vzdelávacích inštitúcií.
Študenti sa nielen chystajú nadviazať kontakt s ekonomikou prostredníctvom finančného vzdelávania, pretože v Organickom zákone pre zlepšenie kvality výučby (LOMCE) sa kladie veľký dôraz na podnikateľského ducha, ktorý sa snaží študentov stimulovať v budúcnosti, ktorú si stanovia. založiť vlastné podnikanie.
V tomto zmysle predstavuje LOMCE nový predmet s názvom „Začatie podnikateľskej a obchodnej činnosti“. Čo tento predmet ponúka študentom stredných škôl? Program „Iniciatíva na podnikanie a podnikanie“ sa snaží u najmenších vzbudiť obavy a podnietiť ich k tomu, aby boli pánmi svojho vlastného osudu, vytvorením vlastnej spoločnosti. Motivácia je kľúčovým aspektom práce na tomto predmete, pretože študenti sa naučia, ako hľadať svoje vlastné ciele, pracovať ako tím, plánovať, komunikovať v spoločnosti a udržiavať ilúziu v každodennom živote spoločnosti.
Na druhej strane budú študenti hodnotení v dvoch základných kompetenciách alebo zručnostiach, ako sú sociálna a občianska kompetencia a podnikateľská spôsobilosť. Prostredníctvom sociálnej a občianskej kompetencie sa urobí pokus o zaškolenie budúcich podnikateľov, ktorí sa usilujú o blahobyt a rozvoj spoločnosti, a preto je dôležité poučiť ich, čo to znamená v oblasti spoločenskej zodpovednosti. Pokiaľ ide o podnikateľské schopnosti, študenti budú mať schopnosť navrhovať nápady, analyzovať situácie, riadiť riziká a riešiť problémy, ktoré môžu nastať v ich budúcich podnikoch.
Aby bolo možné vyškoliť generáciu budúcich podnikateľov, je potrebné v študentoch prebudiť obavy, preniesť podnikanie na niečo pozitívne, pretože budú ich vlastnými šéfmi a stanovia si svoje vlastné ciele, ktoré stimulujú ich kreativitu a dodávajú im veľkú spoločenskú prestíž ako vodcovských osobností vašej spoločnosti. Študenti sú však upozornení aj na riziká spojené so začatím podnikania. Dôkazom toho je, že tento podnik vyžaduje veľa času, silné investície, príjem bude variabilný a existuje možnosť zlyhania.
Ďalšia otázka, ktorá vyvstáva, je, ako tieto vedomosti vyučovať v učebni. Nie všetko však musia byť tradičné hodiny, v ktorých učiteľ robí monológ a študenti sa obmedzujú na písanie poznámok. Existujú simulácie podnikovej simulácie, v rámci ktorých môžu študenti vytvárať tímy, pričom každé sa zaoberá iným oddelením spoločnosti, alebo môžu informačné a komunikačné technológie pomôcť spoznať skutočné príklady podnikateľov alebo začať pri riadení programov informatiky aplikovaných na spoločnosti.
Na druhej strane, pozvanie podnikateľov, aby predstavili, ako sa im podarilo rozvinúť svoje vlastné podnikanie, môže študentom poskytnúť nápady a zároveň im dať príležitosť priblížiť sa k obohacujúcemu zážitku.
