Teória sociálneho učenia je založená na skutočnosti, že deti sa učia prostredníctvom sociálnych prostredí, z pozorovania, ktoré v nich vykonávajú, a tiež ich učenie v tejto súvislosti môže byť ovplyvnené tretími stranami.
Teória sociálneho učenia má pôvod v práci Cornella Montgomeryho v 19. storočí, ktorý uskutočňoval sériu vyšetrovaní s cieľom zistiť, či je do sociálneho učenia zapojených niekoľko jasne odlíšených fáz:
- Blízky kontakt.
- Pozorovanie a napodobňovanie iných ľudí.
- Asimilácia pojmov.
- Rolové modely správania.
Na základe týchto výskumov a následného príspevku ďalších vedcov vrátane psychológa Alberta Banduru sa dospelo k záveru, že jednotlivec sa môže učiť pozorovaním a napodobňovaním, hoci skutočnosť, že sa tento model v budúcnosti bude opakovať, bude závisieť od ich vlastnými vlastnosťami alebo dokonca na motivácii osoby.
Podľa Bandurovej teórie je dôležité venovať sa štyrom faktorom efektívneho učenia teórie: venovať pozornosť tomu, čo sa deje bez akýchkoľvek rušivých vplyvov, zachovávať to, čomu sme venovali pozornosť, reprodukovať videné správanie a cítiť špeciálna motivácia opakovať znova alebo napodobňovať ten typ výkonu, ktorý sa pozoroval od začiatku.
V rámci teórie sociálneho učenia sa musia brať do úvahy aj ďalšie faktory. Jedná sa o tresty alebo pozitívne alebo negatívne posily, ktoré budú slúžiť na modelovanie tohto správania.
Aké významné prvky sú obsiahnuté v teórii sociálneho učenia?
Toto sú najvýznamnejšie prvky:
- Pozorovanie: Dá sa to naučiť pozorovaním. Napríklad, keď dieťa doma zistí, že so zvieraťom bolo zaobchádzané dobre a boli vychovávané k týmto hodnotám, je veľmi pravdepodobné, že sa toto správanie náklonnosti a úcty k svetu zvierat opakuje.
- Mind States: Nejde len o pozorovanie, ale aj o pozornosť toho, čo sa pozerá, aby sa podporilo učenie a prebudil záujem jednotlivca. Dôležitosť uchovávania a memorovania bude krokom, ktorý výrazne ovplyvní skutočnosť, že toto správanie bude v budúcnosti napodobňované.
- Hrať: Aby bolo učenie účinné, je potrebné reprodukovať pozorované správanie.
- Motivácia: Aby sa toto správanie mohlo reprodukovať, je potrebné mať konkrétnu motiváciu.
- Posily a tresty: Sú to prvky, ktoré zvyčajne zasahujú do procesu sociálneho učenia. Napríklad, ak matka naučí svojho syna jazdiť na bicykli, bude to pred sebou praktizovať a dieťa sa stihne učiť a matka mu za to dá odmenu, je veľmi pravdepodobné, že sa toto správanie bude opakovať. Naopak, ak je dieťa za určité správanie potrestané, určite bude mať tendenciu neskúšať to opakovať. Pretože budete vedieť, že nedosiahnete zisk, a budete za to aj potrestaní.
- Atmosféra: Existujú prostredia, v ktorých sa dieťa skôr učí. Napríklad v rodine hudobníkov bude dieťa pravdepodobne motivované učiť sa hudbu, hrať na nástroje alebo dokonca písať piesne. Tu veľa zasahuje prostredie, v ktorom dieťa vyrastá, a motivácia rodičov naučiť ho učiť sa rôzne veci.