Matematická škola verejnej správy
Matematická škola administratívy vzniká preto, aby poskytovala objektivitu administratívnemu rozhodovaniu.
Na matematickej škole administratívy predovšetkým matematické modely prijímať administratívne rozhodnutia s cieľom vyriešiť problémy, ktorým organizácia čelí. Myšlienka použitia matematických modelov umožňuje prijímať rozhodnutia s nižšou mierou neistoty. To umožňuje optimalizovať využitie ľudských, finančných a materiálnych zdrojov.
V skutočnosti to začalo počas Druhá svetová vojna v Anglicku, vzhľadom na to, že zdroje dostupné pre vojenskú štruktúru boli obmedzené a neisté. Z tohto dôvodu sa uskutočnilo stretnutie, na ktorom sa zúčastnilo veľa vedcov z rôznych vied s cieľom nájsť riešenia na maximalizáciu využitia zdrojov. Myšlienkou bolo vyrobiť viac, ale minúť menej. Operačný výskum je jednou z matematických techník, ktoré vyplynuli z týchto stretnutí.
Operačný výskum
V dôsledku toho inštitúcia anglickej armády po prvýkrát použila techniku operačného výskumu a konkrétne sa odvolávala na strategické vojenské operácie.
Kvôli dosiahnutým dobrým výsledkom sa však USA opäť chopili tejto techniky. Aplikovali ho teda na riešenie logistických problémov, vykonávanie nových letových taktík, lokalizáciu mín na mori a vo všeobecnosti lepšie využitie všetkého elektronického vybavenia.
Po vojna Jeho použitie sa rozšírilo do priemyselného sektoru, takže je bežné, že sa používa v organizáciách, ako sú banky, nemocnice; a tiež pre oblasti ako kriminalistika a doprava. Dá sa teda povedať, že má nespočetné množstvo aplikácií.
Charakteristika matematickej školy verejnej správy
Hlavné charakteristiky matematickej školy administratívy sú:
1. Použite vedeckú metódu a matematické modely
Jeho oblasť výskumu pochádza z vedeckej správy a je zdokonalená matematickými metódami. To znamená, že sa používa vedecká metóda doplnená o matematické modely.
2. Používajte technológiu
Využíva počítačovú technológiu, aby mu pomohol sústrediť sa na analýzu väčších a zložitejších problémov.
3. Prevažuje objektívne kritérium
Usiluje sa o to, aby sa rozhodovanie a riešenie problémov generovali v situáciách s menším rizikom, pretože sa znižuje miera neistoty. To umožňuje, aby boli kritériá rozhodovania a riešenia objektívnejšie.
Fázy jeho uplatňovania
Kroky, ktoré sa postupujú v procese žiadosti, sú nasledujúce:
1. Určenie problému
Na úvod v tejto fáze definujete, ako je problém formulovaný. Z tohto dôvodu je potrebné preskúmať stanovené ciele, ako aj alternatívy rozhodovania a možné obmedzenia. To za účelom identifikácie obmedzení, ktoré možno uplatniť na dosiahnutie hľadaného riešenia
2. Konštrukcia modelu
Potom pokračujeme v zostavovaní matematického modelu, ktorý predstavuje študovaný systém. Teda pokus o identifikáciu premenných, ktoré súvisia s problémom, či už nezávislé alebo závislé. Model môže byť pravdepodobnostný alebo deterministický.
3. Modelové riešenie
Po vytvorení modelu sa odvodí matematické riešenie. Na tento účel sa používajú techniky a metódy na riešenie rovníc a problémov. Zvažuje sa, či je model vhodný pre numerické riešenie alebo analyticky.
4. Validácia modelu
Ďalej sa určí, či model môže s istotou predpovedať správanie systému. Na tento účel je možné brať minulé údaje a sledovať, ako sa systém choval. Potom sa skontroluje možnosť jeho fungovania v budúcich prípadoch alebo sa urobia potrebné zmeny.
Ďalej sa kontroluje, či vzťah medzi premennými identifikovanými v modeli zostáva konštantný.
5. Implementácia modelu
Nakoniec sa riešenie nájdené vo validovanom modeli prevedie do konkrétnych akcií pomocou série pokynov. Tieto pokyny musia byť ľahko pochopiteľné a uplatniteľné pri implementácii modelu.
Výhody a nevýhody školy matematiky v administratíve
Hlavné výhody matematickej školy administratívy sú:
- Využitie logických matematických postupov.
- Riešte problém spoločne a používajte všetky premenné súčasne.
- Vedie k získaniu matematického a kvantitatívneho riešenia, ktoré mu dodáva objektivitu.
- Využíva počítačovú technológiu na to, aby dokázala spracovať veľké množstvo dát.
Medzi nevýhody tejto školy nájdeme:
- Existuje niekoľko problémov, ktorým nemožno poskytnúť matematické riešenie.
- Môže vyriešiť konkrétne problémy organizácie, ale nemožno ho nevyhnutne použiť na všeobecné alebo globálne problémy.
- Môže byť obmedzené na prevádzkovú a prevádzkovú úroveň.
Na záver môžeme povedať, že matematická škola administratívy je jednou z najlepších možností, ktoré môžu organizácie mať pri rozhodovaní s vyššou mierou istoty. Pretože použitie matematiky ako nástroja umožňuje prijímať rozhodnutia a riešenia presnejšie a objektívnejšie.
